课堂问题行为的文献综述

课堂问题行为的文献综述

课堂问题行为是指学生在课堂上表现出的与教学目的不一致、妨碍或干扰他人学习的行为。以下是对课堂问题行为文献的综述：

课堂问题行为的概念

高尔顿（Gordon）：考虑在课堂相互作用中有问题的人。

美国学者林格伦：问题行为是干扰学生或班级集体发挥有效作用的行为。

我国学者孙煌明：障碍儿童身心健康、影响智能发展或给家庭、学校、社会带来麻烦的行为。

邵瑞珍等人：不能遵守正常行为规范和道德标准，不能正常交往和参与学习的行为。

李志等人：与教学目的不一致，影响自己或他人学习的行为。

李定仁，徐继存等人：违反课堂规则，妨碍课堂活动正常进行或影响教学效率的行为。

王晓晶：与课堂行为规范不一致，妨碍或干扰教学活动，影响课堂秩序及教学效率的行为。

闫祯：违反课堂常规，破坏课堂学习活动连续性的行为。

课堂问题行为的原因

心理学角度：认知实力发展失衡、情感缺失、对规则的“限度检测”、人格因素。